做一个积极、幸福的教师
-----北师大班主任高级研修班学习总结
孝义市第九中学武志勇
20__年11月4日——14日，我有幸参加了北京师范大学中小学班主任高级研修班，此次研修班的课程主要包括十一次讲座和一天半的考察学习，名家大师的理论，使我受到了一场深刻的思想洗礼。
韩的讲座生动有趣，理论联系实际，一个个生动的案例仿佛就呈现在我的面前。让我知道家庭教育是干什么的，学校教育又是干什么的，家庭教育是由育到教主要靠潜移默化，言传身教完成，记录在每个人的“人格磁带上”，并在人生的过程中将自动播放；学校教育是由教到育；要想让学生健康发展必须两者结合起来。
李的讲座让我明白学生需要活动，我们应该按需进行设置教学，学生一旦有问题，认真倾听每一位学生的发言，了解学生的需求，激发学生改变自我的动机和潜在能力。
闵的讲座诙谐幽默，听着轻松愉快。让老师定好自己的角色对我们今后更好地生活和工作都有很大的帮助。
王师讲座使我明白教师伦理的人道内涵，保护和扶助弱者，是教师职业必须坚守的精神底线，也是教师职业区别于历史其他任何职业的特征。
隗老师是一名高中班主任，她的班级管理最大的特点是民主、愉悦、机智。隗老师开展的班队活动给我耳目一新的感觉，她对待后进生的办法也别出心裁，她强调“有些事情是可以等待的，但学生的发展是不能等待的。我们可以不是天才，但我们可以成就一代天才，我们可以只有一桶水，但我们要指引给学生一条河。”
培训已经结束，思考还要延续下去：我们究竟要做什么样的班主任，才能做好教书育人的工作，让更多的学生获得更恰当的教育、同时也能让自身获得成长呢
一、要做一个学习型的班主任。
首先不要把做一个学习型的班主任看的很难，要有敢于学习的欲望；其次不要总拿“过来人”自己上学的经验管理学生，要学习新形势下班级管理的高招；第三要注意留心生活和身边的教育案例，处处皆学问，处处值得学习。
另外，每一学期每一学年都要有自己的班主任个人成长计划，尤其要侧重学，学什么适当的关注比较新的教育理论，认真的学习一些和班级管理相似的教育案例，多读一些和班级管理、班主任相关的报刊杂志，如《班主任》、《班主任之友》等等；多学一些心理知识，尽可能的参加教育方面的活动，比如征文活动；多观察身边的班主任，看看同事有什么管理的妙招可能我们没有刻意的要去学成什么1
“大家”，但学习带来的充实感和临阵的具体应用，至少能让我们的班主任工作顺利开展。
二、做一个有智慧的班主任。
专家讲述的教育案例中，无一不透着教育智慧的光芒。尤其是隗的《在班级活动中与学生一起快乐成长》，尤其强调了这一点。在她的案例中，她把自己的“灵光一闪”把握的恰如其分，然后付出了积极的行动。在今天看来无数精彩的案例，不正是当时隗老师灵活运用智慧的体现嘛！
我们平时也有这样的体会：在研究、实施管理班级的时候，脑海中也会闪现一些“火花”，这些“火花”，我们把握了，利用了，就会成为我们的闪光点，就是一种智慧。做一名有智慧的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握，现在的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄的特点，他们甚至感觉比老师要“聪明”，尤其当一些小聪明耍成功的时候，管理的难度会更高。“生高一尺，师高一丈”在知识传授上，我们可以毫无保留，但在管理上，我们要想法设法，运用智慧的能量一直走在他们的前面。
三、做一个善于思考的班主任。
张通过“冰山模型”知“看不见的比看见的更重要，更壮观”，冰山上包括基本知识，基本技能；冰山下是做人的道理，应重视“德”，作为教师必须教给学生完全的知识（是什么，为什么，怎么办），这就要求教师学会思考，具备主体性知识（学科知识）要很深厚；条件性知识（教育学，心理学）；实践性知识，总结经验。让学生在思考中学会思考，，这是至关重要的，这也是我十几年教学中欠缺的。
四、做一个有爱心的班主任
丁告诉我“用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。”微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的交流。
她教会我用心看世界你的内心世界越丰富，你看到的世界越丰富你的内心世界越深刻，你看到的世界越深刻你的内心世界越光明，你看到的世界越光明你的内心世界越美好，你看到的世界越美好境由心生。当你笑的时候，整个世界都在笑，当你哭的时候，只有你一个人在哭。快乐是一种美德，微笑是一种力量，优秀是一种习惯，成功是一种心态，歌唱是心灵的阳光，简单就是享受，清白是温柔的枕头，2
幸福是灵魂的香味。让心灵变得丰富和深刻，捕捉生命中的每一次感动，给自己积极的心理暗示，给学生更多真诚的鼓励，有意味的言说。有一位教育家曾说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”因为别人的孩子跟自己没有任何血缘关系，要做到从心底里去爱他们，那真是很不容易的。而教师对孩子的爱就需要这样，要全身心、投入地去爱！
五、做一个重视师德的班主任
学生不仅具有超强的模仿能力，也具有很高的联想能力和创造意识，毋庸置疑的说，一个班级的风格、一个班级学生的素质，往往和班主任有更大的联系。如果我们不注意自己的师德修养，不重视自己在学生心目中的形象，我们的班规再好，我们的要求再严，“捣乱分子”仍将是层出不穷，在他们的身上，你会看到来自我们的一些被放大的师德缺陷。
如果路上碰到学生和我们打招呼，微笑和回敬会提升我们的亲和力，冷漠或随便的哼一声会永远的阻碍学生再次的礼貌。这是细节，更是一种师德的体现，当我们埋怨学生没有礼貌的时候，是否想过自己对学生的态度呢
此外，自己平时的一举一动，一言一行，都是塑造自身师德，提升自己人格魅力的关键所在啊！
六、在主题教育活动中启迪孩子
隗说过“作为教师，我们教孩子无论是三年还是六年，我们必须想到孩子今后的六十年乃至一生，所以，所以我们要把眼光放远一些，再放远一些！”
教育活动是实现教育目标的手段，而选择什么样的教育活动，如何选择与组织，将极大地影响幼儿的兴趣与教育效果，从而影响到幼儿的最终发展。为了让孩子们认识周围的环境，带孩子们去春游、秋游，到小公园散步、到野外放风筝，田野间、草地上到处都留下孩子们的欢笑、奔跑、探索的身影，孩子们在大自然中开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。在“十一”、“清明”、“端午”、“元旦”等传统节日来临之际，我们开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，让孩子们对节日有更深刻的认识，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。为促进家园沟通，丰富幼儿的学习生活，幼儿园每学期都要搞几次亲子活动。如：“三八妇女节”邀请妈妈们来到幼儿园和孩子们一起游戏，孩子们亲手制作礼物送给妈妈，让孩子体会妈妈教育、养育自己的辛苦，同时也让妈妈们体会到孩子成长的幸福！“重阳节”的时候孩子们自己排练好了节目到敬老院表演给老人们欣赏，让老人们也能重温儿孙绕膝的美好，让孩子们能从活动中懂得尊重老人的美好！元旦家长开放日，让家长亲临课堂看看自己的孩子是怎样上课的，接着和孩子一起游园猜灯谜，最后以活动小组为单位，和孩子一起包水饺3
共迎新年。孩子们在一次次的活动中逐步提高自己的意识，并逐步转化为自觉的行为，做对社会有用的人！
七、给心灵撒上和煦阳光
李XX用他幽默诙谐的语言向我们介绍了什么是教师的职业倦怠、职业倦怠形成的原因以及如何从职业倦怠走向积极。他说：“幸福不等于真实，幸福是一种主观感受！”
“做一个积极、幸福的教师！”是我在今后的工作、生活中努力的方向！我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，成为孩子爱戴、家长信任、社会满意的好老师，实现自己的人生价值！
总之，经过这次的班主任培训，让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，它犹如一场春雨洒向我的心田，让我学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习机会，我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀；从而更好的为祖国的教育事业做贡献。